早些时日去了联都（一个专业的对联网站，高手甚多）一趟，发现那里的学习气氛极浓，相对说来，俺们楹联版面这方面就逊色得多了，总显得零乱、散漫，实有必要改进一下。

结合俺到楹联这么久的所见所闻以及自身所学所思，写几个关于对联学习的小贴子，有认真要学联的同道不妨进来看看，一同参详、研究、讨论一下，该有不小收益的；无志于此道的大可自便，莫要来此拍砖，扰了他人学习的兴致。

一、楹联学习的几个阶段

俺到楹联一年零九个多月了，雅好对联的我一直潜心于此道之中，乐此不疲，也有了甚大进步，这便把自身经历过的几个阶段的心得体会描述一下，大家可从中找些启迪或是目标，该不无益处。

初来楹联那会兴致最高，对句的兴趣尤盛，一则是初生牛犊不怕虎，二来对楹联一道的所知甚少，所以毫无顾忌，逢联必对，而且专门喜欢找难联、长联来对；出句也尽往里整机关、难度什么的，沾沾自喜，引以为荣。那时以为这样才叫有才华，难倒人以及不被人难倒，这才叫本事。年少气盛，由此可见。
不光是俺，发现楹联许多初来者皆有此类似的情况,这里暂不与评论，往下继续。

约摸过了两三个月，虽对句的兴致并没减少，但心态已略有变化，主要表现在开始寻找自己的风格，不再刻意追求机巧与难度，虽然不时来些机巧，但不再以机巧为惟一追求的目标，开始求新求变，向多元化方向发展。

接下来当了几个月的斑竹，又要忙工作，又要忙版务，还得费神费力的创作小说，以及应付诸多意外出现的变故，委实心力交瘁；在这几个月，对联的水平毫无长进，可以忽略不计。
终于有新斑竹上来了，赶紧辞职。去外边混了一个月，舒松一阵精神后，重新回到楹联，继续学习。

可能是经历几次大的风波挫折，性格忽然也就变化了许多，在对联之上也有显现，如风格的稳重度大增，对于细微之处的注意增加，更将许多现实上的东西结合到联中来。记得那时出了许多组联，比如写景十联、叙事十联、论道十联、处世十联等等。此时机巧之联的比例已大为下降，开始注意平仄以及字词的合理运用。

然后到了第四阶段。以前的我专门求快，每次对联聚会，只要有我全部参与的，数量最多的那个多半都是俺，常人都夸俺是快枪手，我也以此自得。不过到了这个阶段时已开始放缓对联的速度，因为推敲得细了，考虑的东西多了，速度难免就会受影响，而且对出句，也开始有选择的去对，不再如从前那般逢句必对。选择的出句，一般以意为先，机巧联已基本不再理会；自己对句中的机巧痕迹也日益减少。

发展到第五阶段后，注意点又有变化，此时着重之点是联的整体感觉。
我发现楹联中不少人对意境联的理解有些偏差，以为凡用词精雅的才叫意境联，其实那种极秀丽的句式，和机巧联差不多，也仅仅是对联的一种风格罢了，并不是真正意义上的意境联，所谓的意境，是一种整体的感觉，体现在用字遣词对句意的烘托陪衬上。所以雅固然佳，俗亦无不可，只要能完美地诠释自己所要表达的内容，那就是上好的意境联（意境联将在往后的贴中予以详述，这里先从略了）
达到此阶段的水准后，开始从细推敲立意与字词的结合，此时的机巧，已是可有可无的东西了。

现在已进入第六阶段，即自对。出联时先自己对出下联，对完后回头看上下联的结合是否顺畅、完整，还要看用字是否易对。如果出句的字很难相对，那就宁肯换过，待得合适时，再发到版上让众人来对。
此时不但不以难倒人为荣，刚好相反，以让人不觉得太难为上选。此时的联，已和武学中“返璞归真”的境界差不多了。

当然，这六大阶段也不是什么最高境界，学无止境在哪个领域都是一样的，还得继续往下学习。

第一贴就写到这，也许会对这六个阶段的排列不以为然。不妨，每个人的心态、阅历都大不相同，有不同的学习阶段和爱好也自然。不过，并不要求大家都和我一样，写出来权供大家参考而已。

（补充说明一下，所谓的六个阶段，指的不是在某个阶段就一定要如何如何，而是指的对对联学习的六种认知进境，在不同的时候，会对对联的认识不同，各种不同的阶段，指的是感觉，而不是实际，并不等于说喜欢机巧联就一定比喜欢意境联的差了。只能这么说，如果对对联的认识仅限于在难倒人和求巧求快之上，那样的阶段仍是很低的）

随贴附上小对二则，各位请对：

1。联坛弄笔自得趣


2。学无止境心为引，前路当行。

上次发过一篇有关楹联学习创作的文章，今日得空，想继续往下写，上次写的是有关楹联学习认知的态度和阶段，接下来想写些有关对联创作的心得体会和该注意的细节处。

昨晚发了两个对联，其中的一句是“愁寄春风春亦愁”，也可作“愁寄春风风亦愁”，让大家对这两联做一选择，算是炼字.有几个朋友发表了意见，其中“第二春改风可以.但不如还用春好.因为亦谐音寄,所以道兄出的下联是回文联,来来去去都为第二春愁”，这是甜盐盐朋友的意见。他是从创作技巧方面着手，所以选取了春字更好。

“我觉得既然用了亦字,还是风比春合适”这是天堂玄音朋友的意见，他考虑的则是内容的合理性，所以觉得风字更好。

“给春风了当然是风亦愁了”，这是鬼古子朋友的意见，他是从句意方面考虑的，也选取了风字。

有认为风字好的，也有认为春字好的，两方说的都有道理，那么到底哪个字更好呢？我觉得，对于字词的选择应该多考虑些方面，不必着眼在一点之上。

对联本是源自诗中，后虽摆脱了诗的限制，有了长足发展，但仍没有全然离开诗的范畴，联对仍和诗词有着千丝万缕的联系，所以在写联对时，不可随心所欲，要和创作诗词一样，考虑到整体意境、内容上的衔接、句式字词等方面的烘托。

就拿此句愁寄春风春亦愁来说吧，其实若只把它看成一个单纯的句子，用风或春都无不可，但若把它看做是一首诗中的一句话呢？这就大有讲究了。

如果说的是愁寄春风春亦愁，渲染的是一种苍凉或悲怨的心境，满腔愁苦，想寄托给春风随风而逝，然而连春都满是愁苦之意，又如何能寄托给春风？这等句子，适合放在诗的前边，引领全篇意境，埋下苍邃的基调。

如果改成愁寄春风风亦愁的话，虽是一字之差，但意境和内容都有很大的变化了，说的是愁苦之意想寄托春风而去，然而愁苦甚浓，连风都被染上了惆怅之意。虽仍说的是愁寄春风，但意境却由悲凉凄苦变为了一种无可奈何的感觉，愁意远没有春亦愁那么浓。这样的句子可以放在句尾，把前边要写的内容小结一下，且留有余味。

这样一推敲，可以看到炼字的要求所在，不仅仅是对一字或一词本意的推敲，而是把字或词结合到整句甚或是超出本句所要表达的一种感觉，这就是写诗所强调的“诗眼”之意，虽是诗词创作的要求，对联创作也同样合适。

诗词和对联的创作还有不少相通之处，今天暂时说到这里了，大家若有兴趣学习或讨论的话，下次接着写点东西，大家研究研究。