何日不再伤仲永

文/大道不空

《伤仲永》，是曾经学过的一篇课文，时间过去了很久，都记不清是小学还是初中时的事了，但文中的一句“泯然众人矣”却是印象极深，每每想起，都有些不胜感慨，天才的泯没着实让人有些伤感。

天才，本来就是极其难得一见的，好不容易家里出了一个天才，却忽然泯没了才华，沦为庸碌之辈，如何不叫人扼腕？可叹息之余，却也不由得深思：究竟是什么原因，才让方仲永这样的天才埋没了呢？

很显然，后天的教育是造成这一个悲哀现象的主因，课文中也提到过了这一点，说是因为仲永的父亲贪图小利，总是带着自己这个天才的儿子到处去显摆，去结交显贵，导致他后天接受的教育不足；不过课文中似乎更为强调的是教育的重要性，说是不管普通人还是天才，都需要接受教育，否则迟早才华尽退。

没有受到足够的教育，确实会让天才褪色，课文中的这个观点并没有错，但我现在却觉得，对于天才而言，比起教育的不足，也许教育的不当可能伤害更大些。

一 教育还是引导？

什么叫人才？就是有才华的人。什么叫天才？那就是不同于普通人才的天纵之才。天才之所以是天才，就在于他的与众不同。

有句话说得很有道理：天才和神经病之间往往只有一线之差。的确，天才和神经病看上去都很不正常，只不过天才的分辨力和自控力更强一些，所以才没像神经病那样毁人以及自毁。

但是如果天才得不到一个合适的成长环境的话，他也有可能被世俗所毁的。就拿课文中提到的这个方仲永来说吧，他的父亲一直带他去显摆，没有给他足够的学习时间，这固然是一个重要的因素；但换一个角度去思考呢？

教育不是只有课堂上才能学到的，社会上、生活中的教育同样很重要，甚至更重要，如果仲永的父亲带着他去拜访的不仅是有钱的富商，也去拜访一些才士文人，从他们的言传身教中，不是同样能学到很多有用的学识吗？

可惜的是，仲永的父亲压根不懂得这个道理，如果他能像孟子的母亲那样明白生活环境对孩子成长的重要性，仲永也许根本不会被早早埋没。

其实，对于天才而言，引导比教育更重要。

先说明一下，这里所指的教育是狭义上的教育，专指学校教育。很多人都认为学校教育非常重要，甚至是绝对重要。学校生活（含幼儿园）占据了绝大多数人幼年、少年时期的大部分时间段，所以对于学生的成长有着极其重要的地位，即使是教育不那么发达的古代，也同样有蒙学这样的基础教育阶段；但是如果基础教育本身就有问题呢？本身就是一个扼杀创造力、培养死记硬背读书机器的地方呢？

不管是学校教育，还是家庭教育，又或社会教育，其实都要注重这个问题，一个良好的教育模式，是应该注重智能的启迪开发、创新思维的鼓励引导、个性的培育呵护，而不仅仅是知识的灌输、规矩的束缚。这才是教育的真谛，不管是天才，还是普通的人才，都需要合适的引导。

二、合适的成长环境

比起成年人，孩童们的心态是单纯而天真的，没有那么多的勾心斗角、尔虞我诈，却有无数的幻想和童趣。方仲永小荷方露尖尖角的时候，正处于这个想象力和创造力勃发的黄金期；如果他的父亲明白这个教育阶段的特点，让他在这些方面充分发挥的话，事情便会好上许多。

可他的父亲不但没这么做，却采取了一个很可怕的方式，他把自己这个显露天赋的儿子当成一个结交达官贵人的工具，带着他到处去显摆，结果这些所谓的达官贵人们，他们并不会关心这个天才成长的需要环境，他们只会关心他们自己的喜好和需求，所谈到的东西，不但不能让这个与众不同的孩子学到知识，反而会用他们的庸俗或者市侩或者武断等等，来打击这个天才并不那么成熟的心灵，结果久而久之，天才的思维会慢慢被世俗所同化。

这样的一个环境自然很可怕。

其实不光是仲永这样的天才，其他大多数的儿童也都面临着这样一个可怕的环境。我们之前已经说到过，教育不仅仅是灌输知识和传授规则，更需要的是呵护个性成长，毕竟每一个孩子都有其独特之处，每一个人的成功方式可能都不尽相同。越是天才，个性越会鲜明，也就会越与众不同。你如果按照一个普通人的方式去培养天才，去用大多数人的要求去束缚一个天才的成长，这个天才还能继续生存下去吗？

印度经典电影《三个傻瓜》中有两个天才，一个是主人公，这个天才抗压能力很强，敢于挑战传统，他最终获得了自己想要的道路和成功；但不是所有人都能像他这样，有着如此强大心灵的，另外有一个同样很有天分的人，就因为实在无法忍受世俗对他的压力和束缚，最终却选择了自毁道路，用一根绳子把自己吊死在了学校的宿舍之中。

比起这位陨落的天才而言，方仲永仅仅只是泯然众人之中，还是幸运许多了。

其实，我们谁都不知道自己尚未成年的孩子是否会是天才，但我们应该有这么一个觉悟，你应该按照培养天才的方式，去引导自己的孩子自由成长。因为如果你没有这个意识的话，你很有可能就会让自己的孩子，从此丧失了成为天才的机会。

三、个性化的培养不可或缺

教育很重要，但教育的方式更重要，教育的目的一共有三大点。其一，是教授合适的技巧和知识以及经验，帮助学生减少走弯路、犯错误的可能。其二，授人以渔，帮助学生获得应有的一些面对生存和竞争的技能。其三，则是最重要的一点，开发智力、培养健全的心志。而这最重要的第三点，靠的就是个性化的培养。

可是很多人，却往往关注在教育的前两个要点，却反而忽略了最重要的第三点。

举个例子来说吧。每个人的身体状况不一样，成长环境不一样，思维方式不一样，有的孩子身体可能比较差，但是脑子却很灵活。如果长辈们知道这个孩子的特点，就应该懂得有的放矢，去给孩子创造更好的成长环境，让他在创造和想象方面得到更好的成长，而对那些需要很高体力要求的学习，则可以适当放低要求。虽然说德智体美劳全面发展也有必要，但毕竟还是要有个轻重选择的，真正意义上的全才几乎不存在。

偏科、偏才这个问题其实普遍存在，如果引导得当，这个问题是不会产生太大负面影响的。

如何引导呢？当然是用鼓励的方式培养兴趣和信心，引导出孩童主动探索和沟通的能力以及态度。最怕的就是那种很强势的长辈，凡事都喜欢去与别人家的孩子比较，一会这里不如人家啦，一会那里又赶不上人家进度啦。

其实不是不能比较，而是尽可能多的用自己的长处去做比较，然后再适度指出不足，这样以肯定和鼓励的形式培养出来的孩子，一定要比那种只盯着缺陷和不足的孩子，大胆、自信、积极、热情许多。不妨想想，一个本来充满天分、潜能无限的孩子，就因为长辈的无理指责、负面比较、不断批评，然后变得胆怯、内向，最后畏首畏尾，天分不就尽皆埋没了吗？

所以啊，要培养出一个天才，首先要有认识天才、发现天才的心态，然后才是正确引导、积极教育，培养其积极乐观的向上心态，并不断鼓励其在自己适合的道路上健康成长，这样才是培养天才的正确做法，这样才能让“泯然众人矣”的悲剧不再上演。

小时了了大未必佳

壮苗也只有土壤，气候，温度湿度都合适的条件下，才能长成参天大树