标题:小团体的教育有助于儿童哮喘
作者:小轻
时间:11/6 23:07
0.85。
家长在家庭以外的工作谁失去了工作大大减少天，如果他们的孩子在干预组0.8天与5天（是， P=0.04).
在这两个群体中的儿童显示对小儿哮喘生活质量问卷显着改善，但在临床治疗中重要的区别，作为一个定义0.5个单位的变化，是在干预组在症状域（见过P=0.03).
临床上重要的差异也主要出现在活动域（P= 0.05）为干预组。
两组照顾者，在入学后一年的生活质量显着改善。
到研究结束时，只有18干预组的家庭％的准许在家里抽烟，而30％的家庭在对照组（P=0.019).
在入院治疗的平均数目没有显着差异（对照组，干预组0.05和0.06）。
“小群体互动是主要的学习工具，我们的教育干预”的研究人员得出结论。 “这个工具提供了机会，家长和孩子们分享他们的经验与气喘，共同解决问题，并相互提供支持，同时允许角色造型出现。”
他们的研究人员说，该方案的主要成果是在保健资源，包括减少急诊利用变化。
作者指出研究缺乏足够的力量评估年龄组之间的差异，并表示它是由参与者大多是积极进取的可能性有限。
在伴随这项研究中，克里斯托弗盖茨，骨髓信息交换所，圣乔治在伦敦大学，评论中写道，气喘照护已从指责药物滥用家庭分担责任和理解个别病人和家庭问题了。
“如果我们授权的家庭，以防止通过提高孩子的哮喘控制到急诊，我们需要提供一种环境，让他们能分享他们的故事和空气的关注。作为医生，我们有一种倾向，假设我们知道什么父母希望他们的孩子，我们经常会错，“他写道。上页
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