书酒国风

标题:小团体的教育有助于儿童哮喘
作者:小轻
时间:11/6 23:07

一个小团体，对于哮喘儿童互动教育程序大大减少了医院的应急服务的需要，加拿大的一项研究发现。

在入学后的一年，在教育组的儿童有0.45访问急诊意思，而控制访问了0.75度（RR 0.62，95％CI为0.48至0.81的意思是， P= 0.004），根据韦德T.A.华生医师，儿童医院温尼伯，和同事。

通过该计划的儿童谁去了36％，也不太可能需要口服类固醇（RR为0.64，95％CI为0.50至0.82， P= 0.001），研究者网路申报后，提前打印，在 加拿大医学协会杂志.

尽管对哮喘最关心的准则强调了教育的重要性，没有对最有效的方法或格式的共识，研究人员指出。
行动要点

* 有兴趣的患者和解释，一个互动教育计划，包括孩子和他们的家庭小团体大大降低了急性哮喘发作急诊需要的家长。

* 解释说，这项研究可能已通过的可能性有限，在里面工作的人更强烈的动机比一般人群。

“在行为发生时有效改变学习者积极互动的内容是学习与教师和彼此，”他们写道，并补充说有“令人信服的理由”小团体教学。

为了检验他们的假设，沃森和同事随机分派398哮喘儿童及其家庭交互式节目中，他们从彼此以及从一个教育工作者，或从他们的标准护理初级保健医师的经验教训。

涉及的教育计划为1.5小时，四个星期六到八周的参加者和他们的家庭会议。

对于儿童年龄3至6岁，父母是参与者。对于从7至11名儿童，家长和儿童参加，而从12日至16日在自己的青少年参加。

中央部分是一个小团体的互动，根据研究人员指出，一种情况，即参与者可以讨论他们的成功和失败作为教育的资源和指导。

在这两种干预组和对照组，超过四分之三的病人宿舍作出了向在过去一年的急诊室。

一年后，计划开始，一个从干预组的儿童需要紧急护理的可能性减少了38％。

显着的差异主要出现在需要口服类固醇的课程平均人数：0.63，干预组和对照组 ..
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